【期刊信息】

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刊名:高等工程教育研究
主办:华中科技大学;中国工程院教育委员会;中国高教学会工程教育专业委员会;全国重点大学理工科教改协作组
主管:中华人民共和国教育部
ISSN:1001-4233
CN:42-1026/G4
语言:中文
周期:双月
影响因子:5.803571
数据库收录:
北大核心期刊(1992版);北大核心期刊(1996版);北大核心期刊(2000版);北大核心期刊(2004版);北大核心期刊(2008版);北大核心期刊(2011版);北大核心期刊(2014版);北大核心期刊(2017版);中文社会科学引文索引-来源(2000-2002);中文社会科学引文索引-来源(2003);中文社会科学引文索引-来源(2004-2005);中文社会科学引文索引-来源(2006-2007);中文社会科学引文索引-来源(2008-2009);中文社会科学引文索引-来源(2010-2011);中文社会科学引文索引-来源(2012-2013);中文社会科学引文索引-来源(2014-2016);中文社会科学引文索引-来源(2017-2018);中文社会科学引文索引-来源(2019-2020);中国人文社科核心期刊;中国科技核心期刊;期刊分类:综合科技B类综合;高等教育
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工程教育前沿

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数字化时代与教育变革研究背景进展与局限(6)

来源:高等工程教育研究 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-05-10

作者:网站采编

关键词:

【摘要】[16]任友群,李锋,王吉庆.面向核心素养的信息技术课程设计与开发[J].课程·教材·教法,2016,36(7):56. [17]李志超,余宏亮.微课程作为学习方

[16]任友群,李锋,王吉庆.面向核心素养的信息技术课程设计与开发[J].课程·教材·教法,2016,36(7):56.

[17]李志超,余宏亮.微课程作为学习方式变革的新路向[J].课程·教材·教法,2016,36(4):65.

[18]单从凯,王丽.微课程的开发与应用[J].中国远程教育,2013(12):74.

[19]赵春,卢蓓蓉,秦虎,等.数字化时代的教师教育——以“下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范”项目为例[J].远程教育杂志,2011,29(6):10.

[20]栾学东.数字化背景下在职教师教育教材开发的三大走向[J].教师教育研究,2014,26(6):27.

[21]代毅,王冬青.群组知识共享创新视角下教师研修模型的构建与实践[J].中国电化教育,2017(6):131.

[22]闫寒冰.教育技术骨干教师的培养路径分析——“英特尔~1对1数字化学习”教师培训课程带来的启示[J].电化教育研究,2011(11):102.

[23]时伟,李欢.数字时代教师教学技术素养的反思与改进[J].课程·教材·教法,2017,37(11):95.

[24]周鹏,徐晶晶,吴砥,等.中小学教师信息技术应用水平三维比较研究[J].电化教育研究,2018,39(2):102.

[25]葛文双,韩锡斌.数字时代教师教学能力的标准框架[J].现代远程教育研究,2017(1):59.

[26]解月光,褚丹,曲茜茜,等.职业院校教师信息化专业能力结构模型及发展阶段研究[J].中国电化教育,2016(9):1.

[27]尹睿,张文朵,何靖瑜.设计思维:数字时代教师教学能力发展的新生长点[J].电化教育研究,2018,39(8):109.

[28]屈明颖. 数字化阅读,其兴也勃[N]. 中华读书报,2012-04-25(21).

[29]王雨,李子运.“关联时代”的数字化阅读[J].现代教育技术,2013,35(5):10.

[30]卢剑锋.“第九次全国国民阅读调查”初步成果发布[J].传媒,2012(5):79.

[31]张俐俐,李子运.近十年我国数字阅读的发展状况与趋势[J].新世纪图书馆,2016(9):85.

[32]王佑镁,付金灵.基于知识图谱的数字化阅读研究热点与趋势分析[J].中国出版,2016(8):55.

[33]李祖平.“深阅读”与数字阅读的价值重塑——数字化“深阅读”支撑作用研究[J].中国出版,2017(7):6.

[34]余闻婧.如何培养学生的数字化阅读素养[J].课程·教材·教法,2019,39(1):79.



文章来源:《高等工程教育研究》 网址: http://www.gdgcjyyjzz.cn/qikandaodu/2021/0510/903.html


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