【期刊信息】

Message

刊名:高等工程教育研究
主办:华中科技大学;中国工程院教育委员会;中国高教学会工程教育专业委员会;全国重点大学理工科教改协作组
主管:中华人民共和国教育部
ISSN:1001-4233
CN:42-1026/G4
语言:中文
周期:双月
影响因子:5.803571
数据库收录:
北大核心期刊(1992版);北大核心期刊(1996版);北大核心期刊(2000版);北大核心期刊(2004版);北大核心期刊(2008版);北大核心期刊(2011版);北大核心期刊(2014版);北大核心期刊(2017版);中文社会科学引文索引-来源(2000-2002);中文社会科学引文索引-来源(2003);中文社会科学引文索引-来源(2004-2005);中文社会科学引文索引-来源(2006-2007);中文社会科学引文索引-来源(2008-2009);中文社会科学引文索引-来源(2010-2011);中文社会科学引文索引-来源(2012-2013);中文社会科学引文索引-来源(2014-2016);中文社会科学引文索引-来源(2017-2018);中文社会科学引文索引-来源(2019-2020);中国人文社科核心期刊;中国科技核心期刊;期刊分类:综合科技B类综合;高等教育
期刊热词:
工程教育前沿

现在的位置:主页 > 期刊导读 >

认识教育研究的理性特质

来源:高等工程教育研究 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-04-28

作者:网站采编

关键词:

【摘要】教育研究是一项理性活动,教育研究具有理性特质。教育研究的理性特质缘于三个方面:作为科学活动的教育研究在本质上是理性的活动,教育研究历程中凝结着理性化共识,教育研究是基于
教育研究是一项理性活动,教育研究具有理性特质。教育研究的理性特质缘于三个方面:作为科学活动的教育研究在本质上是理性的活动,教育研究历程中凝结着理性化共识,教育研究是基于教育问题有效解决的理性决策。教育研究的理性特质表现为:教育研究目的在于教育规律的本真揭示与教育现实的真实描绘,教育研究主体是人文理性与科学理性相统一的人,教育研究过程是从感性认识向理性认识飞跃的过程,教育研究成果是基于教育事实或教育理论的理性化认识。教育研究要走向理性,需要强化哲学范式的教育研究价值取向,坚持理性思维的教育研究思维方式,发扬理性方法的教育研究原则。

文章来源:《高等工程教育研究》 网址: http://www.gdgcjyyjzz.cn/qikandaodu/2021/0428/861.html


上一篇:高职英语教学与思想政治教育相关性分析
下一篇:教育研究与评估初探